Formação em Ponte Sor

FUNDÃO Atelieres e formação com o OFL

12 Abril Atelieres de conto com bebés 

A preto e branco 

atelier inserido no projeto  "O livro e o bebé"

(9 aos 18 meses)  Duas sessões: às 10h e às 15h.

O primeiro voo

atelier inserido no projeto " A dois é melhor" 

(18 aos 24 meses) Duas sessões: às 11h15 e às 16h15.

17 Maio Formação 

"Os medos e os lobos na literatura para a infância"

O LIVRO E A LITERATURA PARA A INFÂNCIA

Promoção do Livro e da Leitura 2012-2013 das BLX

Formação Ouvir e Pensar

integrado no Projeto O Fio da História das BLX

Ana Mourato

O Livro e a Literatura para a Infância

– práticas dos 9 aos 36 meses

10 NOVEMBRO 2012

INSCREVAM-SE!

Esta ação pretende dar corpo às qualidades a valorizar num livro, envolvendo de forma latente e simbólica conteúdos estruturados que permitam o crescer interno e a literacia emergente ao longo do desenvolvimento humano.

Público-alvo: Educadores, Professores, Promotores da Leitura e outros

N.º de Participantes: entre 20 e 25

Preço: 20€/por pessoa

10 Novembro – sábado – 10h-17h – BM Olivais

Inscrições para: ouvir.pensar@gmail.com

Consulte o programa do Projeto O Fio da História das BLX aqui

3º workshop Literacia na Primeira Infância

3º Workshop

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

26 MAIO

Berçário, Creche e J.I

Enquadramento:

Este workshop tem como objetivo sublinhar a pertinência da selecção específica e cuidadosa do livro para a infância, necessária para acolher as etapas e problemáticas aqui emergentes. Esta ação de carácter prático e experiencial poderá permitir um reforço na sensibilização acerca da funcionalidade das diferentes componentes do livro para a infância (grafismo, ilustração, narrativa e suporte) bem como do uso que podem dar nas suas práticas no intuito de promover a relação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em diferentes domínios.

É necessário reforçar que o livro para a infância é uma via para a aprendizagem, para os diálogos com o pensamento de uma forma subtil, contentora. O continente livro, se bem seleccionado, é um veículo de relação. Desde o berço que a interactividade das páginas de um livro, com um mediador relacional, podem potenciar laços, clarificar processos de pensamento, abrir portas a processos que se encontram em amadurecimento, promover o caminho da literacia. Daí em diante, com a narrativa aliada à ilustração e a um bom suporte gráfico e material, tornam o livro e a literatura para a infância como que um teatro interno da vida psíquica. Como um sonho ele põe em cena as vivências e emoções, os afectos, as personagens que fazem parte da nossa história de vida, as memórias que nos sustentam e dão estrutura. Esta entrada no mundo simbólico reporta-nos para este palco emocional. Para abordar um livro ou contar um conto junto dos bebés há metodologias facilitadoras do diálogo e da relação, potenciais veículos da palavra e da criação do espaço seguro e suficientemente acolhedor da linguagem na primeira infância. Com a valorização crescente do conto infantil e a sua integração na sociedade e nos diferentes parâmetros onde esta se organiza, contexto cultural, social, educacional e familiar, entre outros, é permitido um acesso facilitado ao pensamento, às emoções e aos afectos o que implica, naturalmente, um desenvolvimento humano mais tranquilo.

DESTINATÁRIOS:

Psicólogos, Educadores, Bibliotecários, Mediadores de leitura, Técnicos de Educação

OBJECTIVOS:

- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro infantil para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

- Dar a conhecer metodologias e materiais para a intervenção prática na primeira infância, promovendo a literacia utilizando o livro infantil e a narrativa como mediador da relação, da aprendizagem e do desenvolvimento.

PROGRAMA:

Livros desde os 4 meses? Que livros seleccionar para uma bebéteca, para o berçário e para a creche?

- Critérios de selecção de livros consoante as etapas desenvolvimentais e os processos de aprendizagem emergentes. Diferentes tipos de livro para a infância – importância do corpo de um livro como um todo (suporte, ilustração, texto e grafismo). Contacto prático com diversos suportes de livro infantil

Como posso usar um livro junto do(s) bebé(s)? Conto com livro ou sem livro?

- O adulto enquanto mediador da palavra e da leitura interna – comunicação verbal e não verbal; técnicas de expressão criativa através do livro. Metodologias de abordagem de um livro para a infância junto do bebé.

- (Des)construção e construção de contos (contos sem livro) – Metodologias de abordagem de um conto junto do bebé – roupa e adereços com histórias, flanelógrafo, mala de contos, contos de colo, sombras de cor.

METODOLOGIA:

- Exposição teórico-prática com dinâmicas de grupo;

- Discussão e reflexão em grupo;

- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo

DURAÇÃO:

- 6h (10h às 13h e das 14h00 às 17h00)

FORMADORA:

- Ana Mourato (Doutoranda em Psicologia da Educação, Mestre em Educação e Leitura, Psicóloga Educacional, Pós graduação em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, e Pós-graduação em Livro infantil)

CALENDARIZAÇÃO:

26 de MAio - IPJ Parque das Nações

CERTIFICADO:

- Os formandos terão acesso a um certificado em – Literacia na primeira infância

INSCRIÇÕES:Limitadas a 25 formandos

Valor: 35€ (IVA já incluído)

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA - RIO MAIOR - 2º Workshop

28 DE ABRIL

20€ (IVA já incluído)

Workshop

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

dos 4 aos 36 meses

Berçário e Creche

Enquadramento:

Este workshop tem como objetivo sublinhar a pertinência da selecção específica e cuidadosa do livro para a infância, necessária para acolher as etapas e problemáticas aqui emergentes. Esta ação de carácter prático e experiencial poderá permitir um reforço na sensibilização acerca da funcionalidade das diferentes componentes do livro para a infância (grafismo, ilustração, narrativa e suporte) bem como do uso que podem dar nas suas práticas no intuito de promover a relação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em diferentes domínios.

DESTINATÁRIOS:

Psicólogos, Educadores, Bibliotecários, Mediadores de leitura, Técnicos de Educação

OBJECTIVOS:

- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro infantil para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

- Dar a conhecer metodologias e materiais para a intervenção prática na primeira infância, promovendo a literacia e utilizando o livro infantil e a narrativa como mediador da relação, da aprendizagem e do desenvolvimento.

PROGRAMA:

Livros desde os 4 meses? Que livros seleccionar para uma bebéteca, para o berçário e para a creche?

- Critérios de selecção de livros consoante as etapas desenvolvimentais e os processos de aprendizagem emergentes. Diferentes tipos de livro para a infância – importância do corpo de um livro como um todo (suporte, ilustração, texto e grafismo). Contacto prático com diversos suportes de livro infantil

Como posso usar um livro junto do(s) bebé(s)? Conto com livro ou sem livro?

- O adulto enquanto mediador da palavra e da leitura interna – comunicação verbal e não verbal; técnicas de expressão criativa através do livro. Metodologias de abordagem de um livro para a infância junto do bebé.

- (Des)construção e construção de contos (contos sem livro) – Metodologias de abordagem de um conto junto do bebé – roupa e adereços com histórias, flanelógrafo, mala de contos, contos de colo, sombras de cor.

METODOLOGIA:

- Exposição teórico-prática com dinâmicas de grupo;

- Discussão e reflexão em grupo;

- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo

DURAÇÃO:

- 6h (10h às 13h e das 14h00 às 17h00)

FORMADORA:

- Ana Mourato (Doutoranda em Psicologia da Educação, Mestre em Educação e Leitura, Psicóloga Educacional, Pós graduação em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, e Pós-graduação em Livro infantil)

CALENDARIZAÇÃO:

28 de Abril

CERTIFICADO:

- Os formandos terão acesso a um certificado em – Literacia na primeira infância

INSCRIÇÕES:

Limitadas a 25 formandos (funcionará com um mínimo de 20)

Contactar: ouvir.pensar@gmail.com

LOCAL: Biblioteca Municipal Laureano Santos

VALOR: 20€ (IVA já incluído)

WORKSHOP - LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Workshop

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

dos 4 aos 36 meses

Berçário e Creche

Enquadramento:

Este workshop tem como objetivo sublinhar a pertinência da selecção específica e cuidadosa do livro para a infância, necessária para acolher as etapas e problemáticas aqui emergentes. Esta ação de carácter prático e experiencial poderá permitir um reforço na sensibilização acerca da funcionalidade das diferentes componentes do livro para a infância (grafismo, ilustração, narrativa e suporte) bem como do uso que podem dar nas suas práticas no intuito de promover a relação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em diferentes domínios.

DESTINATÁRIOS:

Psicólogos, Educadores, Bibliotecários, Mediadores de leitura, Técnicos de Educação

OBJECTIVOS:

- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro infantil para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

- Dar a conhecer metodologias e materiais para a intervenção prática na primeira infância, promovendo a literacia e utilizando o livro infantil e a narrativa como mediador da relação, da aprendizagem e do desenvolvimento.

PROGRAMA:

Livros desde os 4 meses? Que livros seleccionar para uma bebéteca, para o berçário e para a creche?

- Critérios de selecção de livros consoante as etapas desenvolvimentais e os processos de aprendizagem emergentes. Diferentes tipos de livro para a infância – importância do corpo de um livro como um todo (suporte, ilustração, texto e grafismo). Contacto prático com diversos suportes de livro infantil

Como posso usar um livro junto do(s) bebé(s)? Conto com livro ou sem livro?

- O adulto enquanto mediador da palavra e da leitura interna – comunicação verbal e não verbal; técnicas de expressão criativa através do livro. Metodologias de abordagem de um livro para a infância junto do bebé.

- (Des)construção e construção de contos (contos sem livro) – Metodologias de abordagem de um conto junto do bebé – roupa e adereços com histórias, flanelógrafo, mala de contos, contos de colo, sombras de cor.

METODOLOGIA:

- Exposição teórico-prática com dinâmicas de grupo;

- Discussão e reflexão em grupo;

- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo

DURAÇÃO:

- 6h (10h às 13h e das 14h00 às 17h00)

FORMADORA:

- Ana Mourato (Doutoranda em Psicologia da Educação, Mestre em Educação e Leitura, Psicóloga Educacional, Pós graduação em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, e Pós-graduação em Livro infantil)

CALENDARIZAÇÃO:

24 de Março

CERTIFICADO:

- Os formandos terão acesso a um certificado em – Literacia na primeira infância

INSCRIÇÕES:

Limitadas a 25 formandos

Contactar: ouvir.pensar@gmail.com

LOCAL: IPJ Parque das Nações LISBOA

VALOR: 40€ (IVA já incluído)

Workshop Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento

DIA: 28 JANEIRO DE 2012

Formador : Mestre Ana Mourato - Doutoranda em Psicologia da Educação | Mestre Educação e Leitura | Psicóloga Educacional | Pós-graduação Livro Infantil | Coordenadora do Projecto Ouvir o Falar das Letras |

Destinatários Público em geral Número minimo15 Número máximo25 Duração 6 H Horário 9h30m – Credenciação | 9h45m – Início | 11h15m – Pausa para coffee-break | 13h00 às 14h30 – Pausa para almoço | 16h00m – Pausa para coffee-break | 17h45m – Fim | Local Instituto Português de Juventude - Rua de Moscavide, Lote 47101 - Parque das Nações | Sala: Formação 2 Acessos Autocarros (25, 44, 705, 708, 759, 782, 208), Comboios ( Estação de Moscavide e Estação do Oriente), Metro (Estação Oriente), Veículo próprio (Estacionamento em redor); Investimento Investimento: 61.50€ Inscrições até dia 20 Janeiro 2012 - INVESTIMENTO: 35€ + 8.05€ iva = Total do investimento: 43.05€ | Inscrições após dia 20 Janeiro 2012 - INVESTIMENTO: 50€ + 11.50€ iva= Total do Investimento: 61.50€

Contacto para INSCRIÇÕES: ins.gc@hotmail.com
http://www.geração-do-conhecimento.pt

Workshop – Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento

Vão reiniciar as acções de formação do Ouvir o Falar das Letras.

O primeiro workshop a ter inicio, após o período de férias, será organizado pela Geração do Conhecimento:

Workshop – Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento

Código: 1107

Formadora: Mestre Ana Mourato

Destinatários: Público em geral.

Número mínimo de participantes: 15

Número máximo de participantes: 25

Data: Sábado – 29 Outubro 2011

Duração: 6h

Horário: 9h30m – Credenciação | 9h45m – Início | 11h15m – Pausa para coffee-break | 13h00 às 14h30 – Pausa para almoço | 16h00m – Pausa para coffee-break | 17h45m – Fim |

Local: Hotel Tryp – Sala Expo – Parque das Nações – Lisboa

Acessos: Metro Linha Vermelha (saída na Estação do Oriente), Comboios, Autocarros (25, 44, 705, 708, 759, 782, 208).

Acesso ao estacionamento privado do Hotel (parque pago).

Investimento: 45€ + 10.35€ iva | Total do investimento: 55.35€

Inclui: Documentação, Certificado de Participação e coffees-breaks.

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Ficha de Inscrição solicitar para ins.gc@hotmail.com

Formação: Os contos e os medos na Biblioteca do Entroncamento

A Biblioteca do Entroncamento, na qual tenho sido tão bem recebida,

vai realizar um encontro formativo dinamizado pelo OFL:

Os contos e os medos

17 de Maio de 2011

Das 10h00m às 17h30m

Inscrições gratuitas

Sejam bem vindos.

Caso estejam interessados contactem a biblioteca para procederem à inscrição.

Tel: 249 720 400
E-mail: biblioteca@cm-entroncamento.pt

Literatura Infantil - dinâmicas para contar, criar contos e mediar grupos.

Workshop

Literatura Infantil - dinâmicas para contar, criar contos e mediar grupos.

(4 a 8 de Abril - 16h30 às 19h30/20hoo)

DESTINATÁRIOS

Publico adulto em geral

OBJECTIVOS

- Explorar diferentes contos e livros de literatura infantil permitindo o aflorar de técnicas e de experiências que enriqueçam o acto de contar.

- Elaborar diferentes métodos de construção de contos potenciando a narração oral e a criatividade.

- Analisar através de contextos vivenciais métodos de mediação do grupo receptor

CONTEÚDOS

- Contos como mediadores do desenvolvimento emocional

- Contos e literatura infantil

- O público alvo e os Mediadores de leitura

- Selecção de contos

- Contar histórias com/sem suporte livro

- Dinâmicas do conto

- Técnicas de expressão plástica na dinâmica do contar;

- Construção de contos - diferentes metodologias

- Técnicas base de expressão dramática, de vocalização e colocação da voz

- Estilos de comunicação verbal e não verbal

- Itinerários de leitura permitindo uma intertextualidade entre contos.

METODOLOGIA

- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;

- Exposição teórica;

- Exposição oral com co-reflexão;

- Trabalho prático

DURAÇÃO

18h (85€)

FORMADORES:

- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos.

Contactar para inscrição: ouvir.pensar@gmail.com

Formação: Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento

DIAS 30 e 31 de MARÇO

das 16h30 às 19h30

DESTINATÁRIOS

Publico adulto em geral

OBJECTIVO

- Identificar as potencialidades de um livro infantil no campo do desenvolvimento cognitivo, psico-afectivo e social permitindo seleccionar os contos de acordo com as diferentes etapas desenvolvimentais.

CONTEÚDOS

– Apresentação de contos associados a diferentes etapas do desenvolvimento cognitivo e emocional (itinerários de leitura permitindo uma intertextualidade entre contos) permitindo a análise das potencialidades de um livro infantil

- Aspectos fundamentais do suporte livro que permitem a sua selecção e adaptação ao nível desenvolvimental - conteúdo temático (construção de texto, conteúdo simbólico, humor utilizado), ilustração, grafismo, tipo de material do suporte livro

- Seleccionar livros adequados às diferentes etapas desenvolvimentais através de dinâmicas de exploração de contos na sua estrutura física e conteúdo simbólico

METODOLOGIA

- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;

- Exposição teórica;

- Exposição oral com co-reflexão;

DURAÇÃO

6h

FORMADORA:

- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos.

Envie email para solicitar ficha de inscrição para ouvir.pensar@gmail.com

Formação: Os contos, os lobos e os medos organizadores da infância

15 e 16 de Março

na

APIA (Associação para a Protecção à Infância da Ajuda)

35€ (inscrição: ouvir.pensar@gmail.com)

DESTINATÁRIOS

Publico adulto em geral

OBJECTIVOS

- Com base em itinerários de leitura que permitem uma intertextualidade entre contos, procura-se dar lugar a uma co-reflexão e co-pensamento acerca do tema dos medos no universo do desenvolvimento infantil.

CONTEÚDOS

- Desenvolvimento humano;

- Os medos e a sua importância;

- Medos de sempre;

- Medos e fases do desenvolvimento;

- Importância dos contos e do seu mediador;

- Medos das crianças e medos dos adultos;

- Itinerários de leitura permitindo uma intertextualidade entre contos.

METODOLOGIA

- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;

- Exposição teórica;

- Exposição oral com co-reflexão;

DURAÇÃO

6h

FORMADORES:

- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos.

Formação: Contos e desenvolvimento infantil - Projectos de intervenção

26 de Fevereiro

na

APIA (Associação para a Protecção à Infância da Ajuda)

35€ (inscrição: ouvir.pensar@gmail.com)

DESTINATÁRIOS
Publico adulto em geral

OBJECTIVOS
- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do conto para o desenvolvimento psico-afectivo e social;
- Dar a conhecer projectos de intervenção com crianças, pais e educadores, utilizando a literatura infantil como mediador e espaço continente para o desenvolvimento.

CONTEÚDOS
- Dinâmica grupal mediada por um conto que remete para problemáticas do desenvolvimento humano;
- A infância e o desenvolvimento infantil;
- A Literatura infantil;
- Potencialidades do conto para o desenvolvimento psico-afectivo da criança;
- A narração oral e as suas implicações no desenvolvimento emocional;
- O conto na infância como mediador da palavra e do pensamento - apresentação de projectos de intervenção.

METODOLOGIA
- Dinâmicas de grupo com base na narração oral;
- Exposição teórica;
- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo;
- Discussão e reflexão em grupo.

DURAÇÃO
6h

FORMADORES:
- Ana Mourato (Mestre em Educação e Leitura, com Pós-graduação em Livro infantil. Psicóloga Educacional, Frequência da formação de especialidade em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, Coordenadora e Animadora do Projecto OFL – Ouvir o Falar das Letras - ouvirfalarletras.blogspot.com).

INSCRIÇÕES: Limitadas a 20 formandos

CONTACTAR: ouvir.pensar@gmail.com

Contos e desenvolvimento Infantil

3º Workshop - 26 Maio 2012

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Berçário, Creche e J.I

Enquadramento:

Este workshop tem como objetivo sublinhar a pertinência da selecção específica e cuidadosa do livro para a infância, necessária para acolher as etapas e problemáticas aqui emergentes. Esta ação de carácter prático e experiencial poderá permitir um reforço na sensibilização acerca da funcionalidade das diferentes componentes do livro para a infância (grafismo, ilustração, narrativa e suporte) bem como do uso que podem dar nas suas práticas no intuito de promover a relação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em diferentes domínios.

É necessário reforçar que o livro para a infância é uma via para a aprendizagem, para os diálogos com o pensamento de uma forma subtil, contentora. O continente livro, se bem seleccionado, é um veículo de relação. Desde o berço que a interactividade das páginas de um livro, com um mediador relacional, podem potenciar laços, clarificar processos de pensamento, abrir portas a processos que se encontram em amadurecimento, promover o caminho da literacia. Daí em diante, com a narrativa aliada à ilustração e a um bom suporte gráfico e material, tornam o livro e a literatura para a infância como que um teatro interno da vida psíquica. Como um sonho ele põe em cena as vivências e emoções, os afectos, as personagens que fazem parte da nossa história de vida, as memórias que nos sustentam e dão estrutura. Esta entrada no mundo simbólico reporta-nos para este palco emocional. Para abordar um livro ou contar um conto junto dos bebés há metodologias facilitadoras do diálogo e da relação, potenciais veículos da palavra e da criação do espaço seguro e suficientemente acolhedor da linguagem na primeira infância. Com a valorização crescente do conto infantil e a sua integração na sociedade e nos diferentes parâmetros onde esta se organiza, contexto cultural, social, educacional e familiar, entre outros, é permitido um acesso facilitado ao pensamento, às emoções e aos afectos o que implica, naturalmente, um desenvolvimento humano mais tranquilo.

DESTINATÁRIOS:

Psicólogos, Educadores, Bibliotecários, Mediadores de leitura, Técnicos de Educação

OBJECTIVOS:

- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro infantil para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

- Dar a conhecer metodologias e materiais para a intervenção prática na primeira infância, promovendo a literacia utilizando o livro infantil e a narrativa como mediador da relação, da aprendizagem e do desenvolvimento.

PROGRAMA:

Livros desde os 4 meses? Que livros seleccionar para uma bebéteca, para o berçário e para a creche?

- Critérios de selecção de livros consoante as etapas desenvolvimentais e os processos de aprendizagem emergentes. Diferentes tipos de livro para a infância – importância do corpo de um livro como um todo (suporte, ilustração, texto e grafismo). Contacto prático com diversos suportes de livro infantil

Como posso usar um livro junto do(s) bebé(s)? Conto com livro ou sem livro?

- O adulto enquanto mediador da palavra e da leitura interna – comunicação verbal e não verbal; técnicas de expressão criativa através do livro. Metodologias de abordagem de um livro para a infância junto do bebé.

- (Des)construção e construção de contos (contos sem livro) – Metodologias de abordagem de um conto junto do bebé – roupa e adereços com histórias, flanelógrafo, mala de contos, contos de colo, sombras de cor.

METODOLOGIA:

- Exposição teórico-prática com dinâmicas de grupo;

- Discussão e reflexão em grupo;

- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo

DURAÇÃO:

- 6h (10h às 13h e das 14h00 às 17h00)

FORMADORA:

- Ana Mourato (Doutoranda em Psicologia da Educação, Mestre em Educação e Leitura, Psicóloga Educacional, Pós graduação em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, e Pós-graduação em Livro infantil)

CALENDARIZAÇÃO:

26 de MAio - IPJ Parque das Nações

CERTIFICADO:

- Os formandos terão acesso a um certificado em – Literacia na primeira infância

INSCRIÇÕES:Limitadas a 25 formandos

Valor: 35€ (IVA já incluído)

24 de Março de 2012

Workshop

LITERACIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

dos 4 aos 36 meses

Berçário e Creche

Enquadramento:

Este workshop tem como objetivo sublinhar a pertinência da selecção específica e cuidadosa do livro para a infância, necessária para acolher as etapas e problemáticas aqui emergentes. Esta ação de carácter prático e experiencial poderá permitir um reforço na sensibilização acerca da funcionalidade das diferentes componentes do livro para a infância (grafismo, ilustração, narrativa e suporte) bem como do uso que podem dar nas suas práticas no intuito de promover a relação, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em diferentes domínios.

DESTINATÁRIOS:

Psicólogos, Educadores, Bibliotecários, Mediadores de leitura, Técnicos de Educação

OBJECTIVOS:

- Identificar as potencialidades expressivas, mediadoras e transformadoras do livro infantil para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

- Dar a conhecer metodologias e materiais para a intervenção prática na primeira infância, utilizando o livro infantil e a narrativa como mediador da relação, da aprendizagem e do desenvolvimento;

PROGRAMA:

Livros desde os 4 meses? Que livros seleccionar para uma bebéteca, para o berçário e para a creche?

- Critérios de selecção de livros consoante as etapas desenvolvimentais e os processos de aprendizagem emergentes. Diferentes tipos de livro para a infância – importância do corpo de um livro como um todo (suporte, ilustração, texto e grafismo). Contacto prático com diversos suportes de livro infantil

Como posso usar um livro junto do(s) bebé(s)? Conto com livro ou sem livro?

- O adulto enquanto mediador da palavra e da leitura interna – comunicação verbal e não verbal; técnicas de expressão criativa através do livro. Metodologias de abordagem de um livro para a infância junto do bebé.

- (Des)construção e construção de contos (contos sem livro) – Metodologias de abordagem de um conto junto do bebé – roupa e adereços com histórias, flanelógrafo, mala de contos, contos de colo, sombras de cor.

METODOLOGIA:

- Exposição teórico-prática com dinâmicas de grupo;

- Discussão e reflexão em grupo;

- Apresentação prática de sessões em formato fotográfico e de vídeo

DURAÇÃO:

- 6h (10h às 13h e das 14h00 às 17h00)

FORMADORA:

- Ana Mourato (Doutoranda em Psicologia da Educação, Mestre em Educação e Leitura, Psicóloga Educacional, Pós graduação em Psicoterapia pela Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica, e Pós-graduação em Livro infantil)

CALENDARIZAÇÃO:

24 de Março

CERTIFICADO:

- Os formandos terão acesso a um certificado em – Literacia na primeira infância

INSCRIÇÕES:

Limitadas a 25 formandos

Contactar: ouvir.pensar@gmail.com

LOCAL: IPJ Parque das Nações LISBOA

VALOR: 40€ (IVA já incluído)

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As Formações e workshop

Contos e desenvolvimento Infantil
já têm datas e local

Local: APIA
(Associação de protecção à Infância da Ajuda)

Largo da Ajuda nº 2
(Vivenda rosa com azulejos azuis, em frente ao Palácio da Ajuda)

Público: Psicólogos, bibliotecários, animadores, professores, educadores, estudantes

Acções e Datas
1. O conto como mediador do desenvolvimento infantil
- projectos de intervenção
- 26 Fevereiro - 6h
(sábado - 6h/ 9h às 16h)

2. Os contos, os lobos e os medos organizadores da infância
- 15 e 16 de Março - 6h
(terça - 3h/ 16h às 19h e quarta - 3h/16h às 19h)

3. Selecção do livro infantil adequado às diferentes etapas do desenvolvimento
- 30 e 31 de Março - 6h
(quarta - 3h/ 16h às 19h e quinta - 3h/16h às 19h)

Workshop. Literatura Infantil
- dinâmicas para contar, criar contos e mediar grupos.
- 4 a 9 de Abril - 18h
(segunda a sexta - 3h/ 16h às 19h ou 4h/16h às 20h)

Solicite mais informações, processo de inscrição e respectivos programas para o email ouvir.pensar@gmail.com

Curso avançado O CONTO COMO MEDIADOR DO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL - OUVIR O FALAR DAS LETRAS

Clique sobre a imagem para a ampliar.

Inscrições ISPA: http://www.ispa.pt

Formações e workshop sobre literatura infantil e desenvolvimento humano

Clique sobre a imagem para visualizar com mais clareza.

As entidades/pessoas interessadas deverão solicitar o envio do pdf com informação detalhada das acções para o email: ouvir.pensar@gmail.com

Neste mesmo blog será divulgado o local onde decorrerão algumas destas acções e como proceder à respectiva inscrição.

OUVIR O FALAR DAS LETRAS workshop ISPA

O conto como mediador do desenvolvimento emocional

4º curso verão Biblioteca Algés - Centro Oeiras a Ler

Violências, Pedagogias e Imaginários

Senti que "os contos e os medos" (oficina que o OFL integrou neste 4º curso de verão sobre violências, pedagogias e imaginários) foi muito bem recebida; as temáticas exploradas suscitaram interesse ao longo das 3h do encontro e diálogo nos momentos de intervalo.

A 2ª parte da oficina, com base na análise acerca dos contos e do tema do luto e da morte, teve como suporte um momento de expressão e reflexão o qual foi realizado utilizando o livro : Didier Lévy, Tiziana Romanin (il), L'Arbre lecteur , Éditions Sarbacanne - Collection Girafon Poche, 2006, Paris. Mesmo perante a morte da árvore leitora, as emoções que emergem nas memórias do menino que com ela interage, fluem neste livro de forma viva e acesa.

A partir daqui, surgiu esta proposta: "Usem o espelho pele (expressão de Joana Cavalcanti acerca da projecção que fazemos sobre o conteúdo do próprio livro) para imaginar que outras memórias poderiam recordar com prazer em relação à árvore leitora; como se estivessem a partilhar essas boas memórias entre todos.

Eis o que surgiu:

"Guardo o som do vento que soprou pelos teus ramos e abriu a minha janela para o mundo"

"Tu que me embalaste nos teus ramos, embala agora os meus sonhos nas tuas páginas"

"Peço licença à árvore para me sentar à sua sombra e recordar o momento em que a plantei, tão pequenina...Agora é ela que me dá abrigo, tal qual como fiz com o meu filho"

"A árvore leitora transmissora de sentimentos e afectos nos momentos que mais precisamos dela"

"Guardo os momentos onde nem eu nem tu falavamos pois tu nunca falaste com palavras, mas entre nós só falavam as palavras do nosso livro, dos nossos livros"

"A tua recordação ajudou a minha educação. Li, vivi, aprendi, chorei, sofri e renasci em ti."

"Ficou a sensação de haver muitas mais árvores leitoras na floresta da promoção da leitura"

"Recordo as cócegas do teu abraço sobre as minhas leituras"

"Gosto de lembrar os momentos em que estava junto de ti e o vento e tu me contavam histórias"

"No outono as suas folhas começavam a cair e eu ficava triste, ela já não era tão bonita. A árvore reparava e dizia: As árvores, ao contrário das pessoas, não têm frio no inverno, assim podem perder alguma da sua roupa. No entanto, como são vaidosas, na Primavera terão de novo folhas. Só temos que esperar uns tempos. Entretanto vamos brincando!"

"Guardo a imagem da minha mãe a afagar os meus cabelos à sombra daquele velho castanheiro."

"O que eu mais gostei foi de comer batatas fritas contigo querida árvore!"

"Que belas horas que passei aqui contigo, nesses momentos de lazer que me pareceram não ter fim..."

"Tenho saudades dos teus longos abraços apertados quando eu sentia medo de algumas palavras"

"As palavras dos meus livros transformaram-se nas palavras do teu livro"

"Sentado na árvore estou mais perto do céu, sinto-me leve e ao mesmo tempo estável"

"Cada folha da tua árvore é uma história lida, um riso e um sorriso, uma lágrima, um sonho, uma gargalhada, uma aventura que vivi e senti à tua sombra."

"Guardo o cheiro das nossas leituras nas longas tardes de verão. As belas histórias que lemos e as aventuras que vivemos irão sempre acompanhar estas páginas deste caderno feito a partir de ti. Até sempre."

"As tuas folhas, por vezes agitadas, pareciam rir-se comigo das histórias que liamos"

"Guardo o cheiro das tuas folhas a espreitarem as páginas dos meus livros."

"O vento a soprar gentilmente entre as tuas folhas, os teus odores, traz-me à memória outras vivências tão intensas como esta que agra sinto e quero partilhar - a minha doce infância, a minha terra distante."

"Dali de cima eu via tudo. Não tinha medo de nada. Ali eu era nuvem, um pássaro, uma folha e às vezes o vento. Ela morreu mas eu continuo a ir lá."



Lamento não ter havido espaço para o co-pensamento nesta 2ª parte, no entanto pela envolvência de cada um destes pensamentos antecipo trocas coesas de vivências. O tema da morte não amedronta o talento maciço das memórias. Nesta árvore, oferecem-se palavras aos imagos internos que ficaram na relação com a árvore leitora (ou com as referências que vamos estruturando prazerosamente por dentro) que jamais morrerão no nosso tecido interno pessoal. A morte é um tema que, abordado simbólicamente, com o holding de um conto, poderá mais facilmente ser verbalizada, e a angustia, associada ao luto, mais tranquilamente superada. As memórias que aqui se soltam, nas frases acima, transportam-nos para outras vivências, para lá do conto, trazem aquilo que de mais seguro temos, os registos internos.

Uma oficina que daria mais algumas horas..
Um abraço a todos os participantes, tive um enorme prazer em estar convosco.